Edukacja dla bezpieczeństwa - Szkoły ponadgimnazjalne - Zasoby - strona 1 - dlanauczyciela.pl. Edukacja dla bezpieczeństwa. Łatwo i szybko wyszukaj materiały do zajęć. Seria wydawnicza. Wszystkie serie. Rozdział. Wszystkie rozdziały. Temat.

22 czerwca poniedziałek Temat lekcji: Wypadki i katastrofy komunikacyjne. Drodzy uczniowie ,dziś ostatnia lekcja EdB -życzę Wam samych sukcesów w nowej szkole , pamiętajcie o bezpieczeństwie w czasie wakacji. Dziś pracujecie ze stroną Już wiesz: -jakie są źródła zagrożeń; -co charakteryzuje zagrożenia naturalne; -czym jest sytuacja kryzysowa i jak się zachować w momencie jej wystąpienia. Nauczysz się: -rozróżniać wypadki i katastrofy; -rozpoznawać wypadek komunikacyjny; -wymieniać przyczyny wypadków, katastrof i awarii; -zachowywać się właściwie podczas wypadku, katastrofy i awarii. W zeszycie zapiszcie temat lekcji . Zapoznajcie się z treścią z epodrecznika i wykonajcie wszystkie polecenia interaktywne. Powodzenia 15 czerwca poniedziałek Temat lekcji : Ekstremalne warunki pogodowe. Dzień dobry Po tej lekcji będziesz: • charakteryzował zagrożenia klimatyczne w regionie, w którym mieszka; • omawiał zasady postępowania podczas mrozów, śnieżyc i w czasie zimowych podróży, zwłaszcza w niesprzyjających warunkach; •wymieniał i omawia zasady postępowania w upalne dni; • omawiał sposób postępowania w przypadku ogłoszenia zagrożenia huraganowymi wiatrami; • wymieniał zasady zachowania się w czasie burzy. Zapiszcie w zeszytach temat lekcji, zapoznajcie się z tematem . W zeszytach zróbcie krótką notatkę, może być na podstawie naszego podręcznika strona 48-53 Praca domowa Zastanów się, jakie zagrożenia naturalne najczęściej występują w okolicy twojego miejsca zamieszkania. W jaki sposób się przed nimi zabezpieczasz? Pozdrawiam i trzymam kciuki za Was -powodzenia na egzaminie 8 czerwca poniedziałek Temat lekcji :Zagrożenia terrorystyczne Nie istnieje jedna uniwersalna definicja terroryzmu. Zarówno naukowcy, jak i organizacje międzynarodowe przedstawiają różnorodne koncepcje wyjaśniające to zjawisko. Ogólnie przyjąć można, że terroryzm to teoria i praktyka obejmująca różnie umotywowane ideologicznie, planowane i zorganizowane działania pojedynczych osób lub grup. Skutkują one naruszeniem istniejącego porządku prawnego i są podejmowane w celu wymuszenia na władzach, państw i społeczeństw określonych zachowań i świadczeń, często godzących w dobro osób postronnych. Wyróżnia się terroryzm polityczny i kryminalny. Jak sama nazwa wskazuje, pierwszy motywowany jest celami politycznymi, zaś drugi pobudkami materialnymi. Współcześnie wypracowano kilka sposobów walki z terroryzmem, jednak żaden z nich nie jest uniwersalny i każdy ma swoje zalety oraz wady. Z tego względu wykorzystanie danego sposobu powinno być poprzedzone wnikliwą analizą przypadku, w którym dany sposób ma być zastosowany. Zagrożenie terrorystyczne jest niezwykle niebezpieczne. Dlatego też w celu jego uniknięcia oraz minimalizacji rezultatów działań terrorystycznych istotne jest odpowiednie postępowanie zarówno przed wystąpieniem zagrożenia, jak i w jego trakcie. Zapisz temat lekcji i wykonaj krótką notatkę z lekcji w zeszycie (na podstawie podręcznika) Obejrzyj filmik -Atak terrorystyczny w szkole 1 czerwca -poniedziałek Praca z epodręcznikiem i podręcznikiem. WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA Temat lekcji: Zagrożenia powodziowe. Na dzisiejszej lekcji nauczysz się: -wymieniać przyczyny i rodzaje powodzi; -charakteryzować skutki wystąpienia tej klęski żywiołowej; -opisywać sposoby zapobiegania powodzi; -postępować przed powodzią, w jej trakcie i po ustąpieniu. Odwiedź i zapoznaj się ze stroną internetową: Wykonaj zawarte tam polecenia oraz zadania. Po zapisaniu tematu lekcji, zrób krótką notatkę w zeszycie oraz wykonaj wszystkie ćwiczenia interaktywne na stronie epodręcznika. Obejrzyj film: Praca domowa z epodręcznika do zeszytu Polecenie Wyobraź sobie, że reprezentujesz władze samorządowe miejscowości, w której mieszkasz. Opisz dodatkowe niezbędne zabezpieczenia przed powodzią, jakie powinny być zastosowane, aby uczynić miejsce, za które odpowiadasz, bezpieczniejszym. Polecenie Wyobraź sobie, że właśnie dowiedziałeś się o mającym nadejść zagrożeniu powodziowym. Opisz działania, jakie powinna podjąć twoja rodzina. Pracę z zeszytu prześlij do mnie do sprawdzenia. 25 maja poniedzialek Temat lekcji: Zagrożenia pożarowe Lekcja z epodręcznikiem i podręcznikiem Dzień dobry Już wiecie w jaki sposób można podzielić zagrożenia; że Państwowa Straż Pożarna jest jedną z podstawowych instytucji zajmujących się ochroną ludności; jak scharakteryzować sytuację kryzysową. Na dzisiejszej lekcji nauczycie się określać najczęstsze przyczyny pożarów; wyróżniać rodzaje pożarów; rozróżniać środki używane do gaszenia pożarów; wymieniać zasady postępowania w przypadku wystąpienia pożaru. początek wpisujemy temat lekcji do zeszytu i zaczynamy pracę z epodręcznikiem jeśli ktoś będzie miał problem z wejściem na stronę epodręczniki, dzisiejszy temat może opracować z naszym podręcznikiem . 2. Czym jest pożar? Obejrzyj filmik a dowiesz się z czego składa się trójkąt spalania. przyczyny pożarów -polecenie 1 wykonujecie w zeszycie pożarów. - zapoznajcie się z interaktywnym zadaniem odnośnie grup pożarów (A,B,C,D,F) -polecenie 2 i 3 zapiszcie do zeszytu przeciwpożarowa. -obejrzyj galerię 2 ze znakami przeciwpożarowymi (Znaki te wskazują nie tylko miejsca niebezpieczne oraz czynności, których wykonywanie mogłoby wywołać pożar, ale także punkty, w których znajduje się np. sprzęt pożarniczy. ) gaśnicze- Najpopularniejsze środki gaśnicze zostały zebrane w animacji( obejrzyj ją). postepowania w razie wystąpienia pożaru. palącej się odzieży na człowieku. podsumowanie i sprawdź swoją wiedzę grając w grę (polecenie 5) oraz wykonując interaktywne zadania (ćwiczenie 1-9 z epodręcznika ) Praca domowa do odesłania z epodręcznika Wyobraź sobie, że dostrzegasz pożar. Opisz tę sytuację i przygotuj plan działań, które musisz podjąć, aby odpowiednio zareagować na zagrożenie. dzisiejszych ćwiczeń z zeszytu. 18 maja poniedziałek Temat lekcji: Ewakuacja Dzień dobry - na dzisiejszej lekcji proponuję Wam naukę z epodręcznikiem. Jeśli będą jakieś trudności z wejściem na stronę ,proszę o kontakt albo wykonanie lekcji z naszego podręcznika. Największym zagrożeniem dla sprawnego i skutecznego przebiegu ewakuacji nie jest wcale skala, rozmiar i charakter sytuacji kryzysowej. Jest nim panika – stan emocjonalny, który w czasie poczucia zagrożenia może dotknąć każdego z nas. Dlatego też o powodzeniu i sprawnym przebiegu ewakuacji decyduje przede wszystkim spokój i opanowanie osób ewakuowanych oraz stosowanie się do wytycznych odpowiednich służb. Wejdźcie na stronę , do której link podałam u góry. Po kolei przeczytajcie treści z epodręcznika i wykonajcie polecenia tam zawarte. W zeszycie wpiszcie temat lekcji oraz polecenie 1,2 i 4. Na komputerze wykonajcie polecenie 3 oraz 5. Zapoznajcie się z podsumowaniem tematu i wykonajcie i 3 interaktywnie. Praca do przesłania do mnie – polecenie 1,2,4 (zdjęcia z zeszytu). Życzę owocnej pracy i pozdrawiam serdecznie 11 maja poniedziałek Temat lekcji: Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie. Powszechnie wiadomo, że przestrzeganie odpowiednich zasad postępowania zmniejsza ryzyko odniesienia obrażeń w wyniku wystąpienia różnego rodzaju zagrożeń. Jednak w jaki sposób ludność bezpośrednio zagrożona ma zdobyć informacje o pojawieniu się danego niebezpieczeństwa? Szczególne znaczenie w informowaniu ludności cywilnej o zbliżającym się zagrożeniu odgrywają sygnały alarmowe i komunikaty ostrzegawcze, które mają pewną ustaloną formę. Praca z podręcznikiem Na dzisiejszej lekcji nauczysz się: wyjaśniać rolę wczesnego ostrzegania i alarmowania ludności; opisywać sposoby i treści powiadamiania o zagrożeniach; rozróżniać sygnały alarmowe; wymieniać obowiązki ludności po ogłoszeniu alarmu. W zeszytach wpisujecie temat lekcji -Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie . Bardzo proszę przeczytać informacje z podręcznika ze stron 25-29. W zeszycie robicie notatkę Sprawdź czy potrafisz zadania 1,2,3,4 strona 29. Praca do odesłania do mnie ćwiczenie 2 i 3 str. 29. 2. Wymień negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia alarmu pożarowego: a)indywidualne b)społeczne w dostępnych źródłach i krótko opisz ,czym się różni surwiwal od preppersingu i co wspólnego mają obydwie te aktywności (umiejętności) z potencjalnymi zagrożeniami. Życzę owocnej pracy i pozdrawiam 4 maja -poniedziałek Temat lekcji: Źródła zagrożeń Cel lekcji: • zaznajomienie ze źródłami zagrożeń, ich oddziaływaniem (globalnym) i występowaniem (lokalnym). Na lekcji zapoznacie się z następującymi treściami nauczania: • zagrożenia naturalne; • zagrożenia spowodowane działalnością człowieka; • zagrożenia społeczne; • postępowanie zapobiegawcze; • system ratownictwa w Polsce; • numery alarmowe, Europejski Numer Alarmowy. Przebieg lekcji- praca z podręcznikiem Mówi się, że pokój to najlepszy czas dla ludzkości. Pojęcie to oznacza stosunki między państwami, w których nie występują ani konflikt zbrojny, ani zorganizowana przemoc. W takich warunkach naród może skoncentrować się na swoim rozwoju i zadbać o wzrost gospodarczy kraju. Jednak czas pokoju nie oznacza, że jesteśmy całkowicie wolni od niebezpieczeństw. Różnego rodzaju niebezpieczeństwa mogą zagrażać nam w każdym miejscu i o każdej porze. Zagrożenie możemy ogólnie zdefiniować jako sytuację negatywnie wpływającą na nasze bezpieczeństwo. Powoduje ono zanik lub utratę poczucia bezpieczeństwa związanego z życiem, zdrowiem, warunkami egzystencji czy też mieniem. Zagrożenia występują nie tylko w czasie działań wojennych, ale również (nawet częściej) w czasie pokoju. Zagrożenia i katastrofy mogą być wywołane przez siły natury lub być wynikiem działalności człowieka. Problemy jakie dotykają państwa i regiony na świecie mogą być źródłem zagrożeń społecznych. Do zeszytu proszę wpisać temat lekcji -Źródła zagrożeń. Otwórzcie podręcznik na stronie 20 do 24 i zapoznajcie się z dzisiejszym tematem. W zeszycie proszę zrobić notatkę z lekcji -Sprawdź czy potrafisz 1,2,3,4 strona 24. Praca domowa do wysłania do mnie na e-mail przewidzieć, jakie zagrożenia mogą dotknąć twoją miejscowość ( powiat, region). Uzasadnij odpowiedź. Pozdrawiam serdecznie 27 kwietnia Temat: Bezpieczeństwo Polski w stosunkach międzynarodowych- cd. Cele lekcji – po dzisiejszej lekcji powinniście umieć : - opisać geopolityczne położenie Polski,- omówić wybrane aspekty tego położenia dla bezpieczeństwa narodowego,- omówić historyczną ewolucję modelu bezpieczeństwa Polski, -opisać rolę organizacji międzynarodowych w zapewnieniu bezpieczeństwa Polski, - wymienić przykłady polskiej aktywności na rzecz zachowania bezpieczeństwa (w ONZ, OBWE, NATO), - wymienić wybrane zagrożenia dla bezpieczeństwa we współczesnym świecie. Praca na podstawie podręcznika i prezentacji internetowych. Uwarunkowania bezpieczeństwa Polski . Bezpieczeństwo Polski w ujęciu historycznym . Międzynarodowe starania o bezpieczeństwo na świecie . Polska jest aktywnym członkiem organizacji międzynarodowych, włącza się praktycznie w każdą działalność sojuszniczą, nasze akcje humanitarne i pomocowe docierają do każdego zakątka świata. 5. Filary współczesnego bezpieczeństwa Polski. Zachęcam do obejrzenia prezentacji. Polityczne i militarne warunki bezpieczeństwa państwa Organizacja sił zbrojnych w Polsce Bezpieczeństwo państwa PRACA DO ODESŁANIA DO MNIE e-mail izuncia11@ Jakie Twoim zdaniem warunki powinny zostać spełnione ,aby Polska mogła się stać krajem w pełni bezpiecznym? Uzasadnij wybór argumentów. Wymień zagrożenia bezpieczeństwa Polski i bezpieczeństwa międzynarodowego ,które uważasz za najbardziej realne. Pozdrawiam 20 kwietnia -poniedziałek Lekcja na podstawie podręcznika – temat ten będzie jeszcze utrwalany za tydzień. Temat: Bezpieczeństwo Polski w stosunkach międzynarodowych. Temat na 2 godziny lekcyjne Cele lekcji – po dzisiejszej lekcji powinniście umieć : - opisać geopolityczne położenie Polski,- omówić wybrane aspekty tego położenia dla bezpieczeństwa narodowego,- omówić historyczną ewolucję modelu bezpieczeństwa Polski, -opisać rolę organizacji międzynarodowych w zapewnieniu bezpieczeństwa Polski, - wymienić przykłady polskiej aktywności na rzecz zachowania bezpieczeństwa (w ONZ, OBWE, NATO), - wymienić wybrane zagrożenia dla bezpieczeństwa we współczesnym świecie. Dzień dobry , na wstępie przypominam , że nie wszyscy uczniowie odesłali mi informację zwrotną z poprzedniej lekcji. Uwarunkowania bezpieczeństwa Polski s. 13- Przypomnijcie sobie z geografii co to jest przewężenie bałtycko -karpackie (jest to łącznik między Europą a Azją oraz jest to granica między Wschodem a Zachodem). Zastanówcie się jak to położenie ma się do bezpieczeństwa naszego kraju. Drugi czynnik bądź kontekst bezpieczeństwa to położenie pomiędzy dwoma silnymi mocarstwami (jakimi? Bezpieczeństwo Polski w ujęciu historycznym . Przypomnijcie sobie z historii jak zmieniały się granice naszego państwa od XVI w. , stwórzcie listę czynników sprzyjających lub szkodzących bezpieczeństwu państwowemu (np. ukształtowanie terenu, sieć dróg lądowych i wodnych, dostęp do morza, zasoby naturalne, demografia, sąsiedztwo, zawarte sojusze, system polityczny). Międzynarodowe starania o bezpieczeństwo na świecie uwagę na organizacje takie jak ONZ, OBWE,NATO, Unia Europejska- w jakim celu te struktury powołano i dlaczego? Czy nasz kraj należy do wymienionych wyżej struktur? Odpowiedź na to pytanie znajdziecie na . Polska jest aktywnym członkiem organizacji międzynarodowych, włącza się praktycznie w każdą działalność sojuszniczą nasze akcje humanitarne i pomocowe docierają do każdego zakątka świata . Filary współczesnego bezpieczeństwa Polski s. 16-17 . Obecnie dla bezpieczeństwa Polski ważne są zarówno współpraca polityczna , gospodarcza czy wojskowa z innymi państwami ( w ramach NATO, Unii Europejskiej, Trójkąta Weimarskiego ,Grupy Wyszehradzkiej) jak i budowanie potencjału obronnego i społeczno-gospodarczego naszego kraju. W zeszycie wpisujecie temat lekcji oraz opisujecie odpowiedzi na 3 punkty podane poniżej. Wymień 3 czynniki ,które decydują o bezpieczeństwie państwa na arenie międzynarodowej. Wymień 3 organizacje międzynarodowe powstałe w trosce o bezpieczeństwo międzynarodowe, których członkiem jest Polska . Podaj 3 przykłady działań Polski na arenie międzynarodowej , które służą budowaniu lub przywracaniu bezpieczeństwa na świecie. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły albo za 3 tygodnie w formie zdalnej na e-mail . Pozdrawiam 6 kwietnia -poniedziałek Lekcja na podstawie podręcznika Dzień dobry Temat lekcji : Bezpieczny obywatel, bezpieczny naród, bezpieczne państwo. Motto dzisiejszych zajęć to „Bezpieczeństwo nie jest wszystkim , lecz bez bezpieczeństwa wszystko jest niczym”. W dniu dzisiejszym zapoznacie się z podstawowymi pojęciami z zakresu bezpieczeństwa, dowiecie się jakie są rodzaje oraz dziedziny bezpieczeństwa państwa a także jakie instytucje państwowe powołane są do zapewnienia naszego bezpieczeństwa. 1. Na początek zastanówcie się ,czym jest dla Was bezpieczeństwo? Jak byście to słowo zdefiniowali? Czy bezpieczeństwo to jest stan czy proces ? Odpowiedzi znajdziecie na stronie 8 w podręczniku, przeczytajcie uważnie treści i zapiszcie do zeszytu zad. 1 sprawdź czy potrafisz. 2. Znacie już definicję bezpieczeństwa, teraz zdefiniujemy pojęcie bezpieczeństwo państwa- jest to obiektywny stan pewności fizycznego przetrwania i warunków do swobodnego rozwoju kraju w perspektywie długoterminowej. Wyróżniamy bezpieczeństwo wewnętrzne i zewnętrzne . Jednym z głównym zadań państwa polskiego jest zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim obywatelom. Określono to w najważniejszym akcie prawnym -Konstytucji RP z 2 kwietnia 1997 roku. Przeczytajcie uważnie treści z podręcznika ze strony 9-10 i zapiszcie do zeszytów definicję bezpieczeństwa państwa oraz wypiszcie jakie dziedziny się na nie składają . 3. Nad naszym bezpieczeństwem (obywateli i państwa ) czuwają instytucje i służby. Zajrzyjcie do podręcznika na stronie 11- zapoznajcie się z treścią i ilustracjami, wypiszcie w zeszycie co najmniej 5 podmiotów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo państwa i obywateli, do każdego z podmiotów dopiszcie jego zadania np. policja - do jej zadań należy ochrona bezpieczeństwa ludzi oraz utrzymanie porządku publicznego. 4. W trosce o swoje bezpieczeństwo, w dobie szalejącego wirusa, polecam łatwy sposób na zrobienie maseczki ochronnej na twarz - dla chętnych na dodatkową ocenę ( połóż karteczkę z twoim imieniem, nazwiskiem i klasą na masce i zrób jej zdjęcie a potem wyślij do mnie ), może być na Messengerze lub e-mail . Praca domowa 1. Wskaż dziedziny działalności państwa polskiego, które -twoim zdaniem -są obecnie najważniejsze dla zapewnienia bezpieczeństwa jego obywateli. Uzasadnij swój wybór. 2. Odpowiedz na trzy pytania z kartkówki nr 1. dołączonej w plikukartkowka-1-bezpieczny-obywatel-bezpieczny-narod-bezpieczne-panstwo_(2).docx. Pracę domową należy przesłać do 17 kwietnia na e-mail izuncia11@ w temacie wpisując swoje imię i nazwisko oraz klasę. Ocenie będą podlegać obydwa punkty ( w sumie otrzymacie 2 oceny) trzymam za Was kciuki i wierzę, że sobie poradzicie . W tym trudnym czasie życzę Wam zdrowych i rodzinnych świąt wielkanocnych. Pozdrawiam i życzę powodzenia Egzamin próbny dla klasy ósmej- powodzenia , trzymam kciuki o powtórzenie rozdziału :Profilaktyka zdrowotna -Zdrowie jako wartość, -Choroby cywilizacyjne, -Komunikacja interpersonalna w trosce o zdrowie. Jeśli ktoś nie zrobił ćwiczeń w zeszycie ,to proszę o uzupełnienie do nastepnego poniedziałku. Nadal powtarzamy dział Profilaktyka zdrowotna Na dysku sieciowym jest konspekt Profilaktyka zdrowotna-proszę się zapoznać .Pozdrawiam

Opis Opis Podręcznik przygotowuje do działania ratowniczego i uczy udzielania pierwszej pomocy w różnych sytuacjach urazowych. Wdraża także do świadomego uczestnictwa w życiu regionu i kraju zarówno w czasie pokoju, jak i w czasie wojny. Książka ma czytelną strukturę – z wydzielonymi ramkami, schematami i algorytmami, która ułatwia korzystanie z niej. Atrakcyjny sposób prezentowania treści z poglądowymi zdjęciami, rysunkami i infografikami zachęca uczniów do nauki. Odwołania do aplikacji na smartfony są przykładem powiązania teorii z praktyką obecną w codziennym życiu współczesnego ucznia. Podsumowania oraz pytania i polecenia na końcu każdego rozdziału z realistycznymi scenkami pobudzają wyobraźnię uczniów oraz pomagają zapamiętać i usystematyzować wiedzę. Zastosowanie w lekcjach słownictwa typowego dla ratowników medycznych pozwala uczniom na pierwszy kontakt fachową terminologią. Przystępny język oraz jasne i zwięzłe definicje pojęć pozwalają na zrozumienie prezentowanych treści. Podręcznik dostosowany do nowej podstawy programowej – zawiera nowe treści, np. te dotyczące edukacji zdrowotnej. Powyższy opis pochodzi od wydawcy. Dane szczegółowe Dane szczegółowe Tytuł: Edukacja dla bezpieczeństwa. Podręcznik. Klasa 1. Zakres podstawowy. Liceum i technikum Autor: Breitkopf Bogusława , Cieśla Mariusz Wydawnictwo: WSiP Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Nr dopuszczenia: 992/2019 Język wydania: polski Język oryginału: polski Liczba stron: 224 Numer wydania: I Data premiery: 2019-07-31 Rok wydania: 2019 Forma: książka Wymiary produktu [mm]: 15 x 243 x 171 Indeks: 33192260 Recenzje Recenzje Breitkopf Bogusława Cieśla Mariusz Inne z tego wydawnictwa Najczęściej kupowane

"Aktualnie cele kształcenia przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej obejmują następujące działy: rozumienie istoty bezpieczeństwa państwa; przygotowanie uczniów do działań w sytuacjach nadzwyczajnych zagrożeń (katastrof i wypadków masowych); kształtowanie umiejętności z zakresu podstawpierwszej pomocy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA – EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Przedmiotowy System Oceniania ( w skrócie PSO ) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Przedmiotowy System Oceniania z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA opiera się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w Szkole Podstawowej Nr 20 w Gdańsku. Kontrakt między nauczycielem i uczniem: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Prace klasowe, sprawdziany, prace domowe oraz odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Prace klasowe są zapowiadane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem, zostaje przeprowadzone powtórzenie materiału oraz podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Na arkuszu umieszcza się punktację za poszczególne zadania. Sprawdziany 20 – minutowe z trzech ostatnich lekcji zapowiedziane są przynajmniej dzień wcześniej. Kartkówki z ostatniej lekcji nie muszą być zapowiadane. Oceny ze sprawdzianów i kartkówek nie podlegają poprawie. Uczeń ma obowiązek poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej - w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Pracę klasową, napisaną na ocenę dopuszczającą lub dostateczną można poprawić jednorazowo w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Poprawa odbywać się będzie po zajęciach dydaktycznych. Ocen dobrych i bardzo dobrych nie poprawia się. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, nauczyciel indywidualnie ustala termin poprawy lub napisania zaległej pracy klasowej. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w umówionym terminie poprawy uczeń traci możliwość poprawy oceny – zostaje sporządzona adnotacja w zeszycie uwag. Nauczyciel powinien sprawdzić prace klasowe w ciągu 2 tygodni, natomiast sprawdziany w ciągu tygodnia. (Dodatkowo uwzględniamy dwa dni ze względu na stan zagrożenia). Jeżeli nauczyciel przekroczy czas na sprawdzanie pracy klasowej lub sprawdzianu, nie może wpisać ocen niedostatecznych. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu okresu zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. W stosunku do uczniów z dysfunkcjami określonymi opinią Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej brany jest pod uwagę merytoryczny aspekt prac pisemnych, a wobec popełnionych błędów stosuje się ocenę opisową, aby uczeń mógł popracować nad ich poprawą. Nauczyciel dostosowuje wymagania do faktycznych możliwości intelektualnych ucznia. Uczeń ma prawo do wydłużonego czasu pisania pracy klasowej. Ocena okresowa (roczna) nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych. Oceny z prac klasowych, sprawdzianów i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę okresową (roczną), a oceny z prac dodatkowych i innych form aktywności ucznia wpływają na podwyższenie oceny. Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku. Na koniec okresu nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: Prace klasowe po zakończonym dziale, sprawdziany w ciągu okresu, odpowiedzi ustne, prace domowe, kartkówki, zeszyty ćwiczeń, prace projektowe, prace dodatkowe, inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonanie pomocy dydaktycznych. Obserwacja ucznia: a) przygotowanie się do lekcji, b) aktywność na lekcji, c) praca w procentowy do oceniania prac klasowych, sprawdzianów i innych prac: Nazwa stopnia Skrót Odpowiednik cyfrowy Przelicznik procentowy celujący cel 6 100% - 98% celujący minus cel - 6 - 97% bardzo dobry plus bdb + 5 + 96% bardzo dobry bdb 5 95% - 88% bardzo dobry minus bdb - 5 - 87% - 86% dobry plus db + 4 + 85% - 84% dobry db 4 83% - 73% dobry minus db - 4 - 72% - 71% dostateczny plus dst + 3 + 70% - 69% dostateczny dst 3 68% - 53% dostateczny minus dst - 3 - 52% - 51% dopuszczający plus dop + 2 + 50% - 49% dopuszczający dop 2 48% - 37% dopuszczający minus dop - 2 - 36% - 35% niedostateczny plus ndst. + 1 + 34% niedostateczny ndst 1 33% - 0 %

Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Małgorzata Ogrodowczyk, Joanna Winiecka-Nowak. Ćwiczenia z serii „Elementarz odkrywców" do klasy 3, część 2 kontynuują wprowadzanie ucznia w świat edukacji polonistycznej, społecznej i przyrodniczej, wspierają w doskonaleniu niezbędnych umiejętności czytania i pisania oraz stosując zasadę

SERIAODKRYWAMY NA NOWOaut.: M. Goniewicz, Nowak-Smutek, Z. Smutek wyd. OPERONrok wydania : 2012 ZESZYT ĆWICZEŃ JEST UŻYWANY W BARDZO DOBRYM STANIE,MA LEKKO ZAGIĘTE ROGI,OKŁADKA NOSI NIEWIELKIE ŚLADY UŻYTKOWANIA,WEWNĄTRZ KILKA ZADAŃ UZUPEŁNIONYCH OŁÓWKIEM. ODBIÓR OSOBISTY MOŻLIWY TYLKO W PRZEMYŚLU Chętnie udzielimy odpowiedzi na wszystkie pytania kierowane na adres e-mail: przemysl@ (pon - pt w godz. 9 . 16 675 00 09 lub gadu - gadu 28981631 SPRAWDŹ INNE NASZE AUKCJE!!! ZAPRASZAMY !!! . 689 488 175 12 618 609 162 492

edukacja dla bezpieczeństwa ćwiczenia odpowiedzi